1987年，我從一所鄉鎮中學考上了知名的興平南郊高級中學。南郊中學創建於1953年，是90年代的省重點中學，興平縣最好的高中，名副其實的名校。
一進古色古香的红色校門，是一條綠樹成荫的馬路，兩旁是高大的教學樓，然後是寬阔平坦的操場，這給了我這個來自鄉鎮的學生極大的驚喜。在歡迎新生的開學典禮上，校領導充滿激情的講話讓我們倍感振奮。幾十年過去了，其他内容都被遺忘了。一句話，我會記一辈子，“妳能進南郊中學，一只脚已經進了大學大門。只要妳肯努力，三年後，妳會走向人生的輝煌！”正是這句話激勵著我，激勵著我。農民學生的願望是上一所理想的大學，改寫自己的命運。
高一，我們的班主任，是一個剛畢業的大學生，負責政治教學。因爲高一政治不是主课，课很少，所以很少能見到他。到第二學期期末，班長通知我們班主任下海了，我們成了自由學生。沒有人催促我們，大家頓時從失望變成了絕望。本來班主任起不了什麼作用，現在好了，徹底了。
高二的時候，學文科的同學都轉走了，學文科的同學很多，大部分是原來的學生。這時，我們班來了一位新班主任。她身材矮小，圆脸，面帶微笑，說話抑扬頓挫，普通話流利。她是我們的班主任，朱老師。
朱老師是從陕南某高中調過來的，負責理科班的生物课。同時，他還是我們班的班主任。她上的生物课，很多知識需要實驗才能更好的理解。在縣城高中，實驗班是最難的科目。
一方面是因爲學校設備少，條件差，朱老師不怕辛苦。實驗的樣品都是她自己種在門前的菜地里。第二，實驗用的化學藥品很稀缺，經常缺這個缺那個。朱老師委托他在安的親戚買回需要的藥品。就這樣，生物课的每一個實驗我們都做了，大家學習生物课的熱情一下子就被提了起來。课後大家積極讨論，對知識點逐一理解。期中考試，我們生物班全年級第一。當朱老師在课堂上宣佈結果時，全班沸腾了，自暴自棄的捣蛋鬼們激動地流下了眼淚。是的，不是我們不夠資格不夠精明，而是我們需要適當的監督和鼓勵，才能學好。在朱老師的督導下，课堂秩序明顯好轉，提問的學生多了，讨論的聲音也多了。下课了，更多的人在追老師，晚自習燈關了，更多的人在路燈下看書。鼕天很冷，我們睡在宿捨的水泥铺上凍得瑟瑟發抖。朱老師委托學校後勤拉一車麥稭。我們把麥稭铺在铺位上，就像加了一個厚厚的牀墊。晚上，我們似乎睡在自己的土炕上。晚上休息好，早上就會精神饱滿，跑步讀课文一氣呵成，上课注意力集中，课堂學習效果不錯。到了期末，班級綜合排名突飛猛進，朱老師的辛苦得到了回報。
到了高三，大家的熱情更高了。朱老師安排學生講课是爲了锻煉我們。要想講好，首先要懂，這就逼著大家自己去學，去講好。經過這次練習，大家的視野開阔了，看問題更全面了，對提高綜合應用能力有很大的幫助，特別是在分析和解決問題方面，思路更清晰，方法更多，思維更先進。物理、化學幾個學生成爲學校的主人，都是受朱老師的影響。後來，這些學生被復旦大學、武漢大學等名校錄取，成爲知名教授。
第一年沒有多少學生被大學錄取。90年代高考升學率5%，第一年就考上大學的很少見。復讀後，30至40名學生進入高等院校，成爲各行各業的專家，在各自的工作領域取得了良好的成績。回想起來，同學們都很感激朱老師，她像妈妈一樣關心大家的成長。上了大學，很多同學和朱老師通信，匯報學習生活。我在迷茫的時候還是會向朱老師求教，總能得到及時的指導，讓我們少走彎路。
大學畢業後，我們和朱老師失去了聯係。退休後，學校返聘朱老師教生物。侄女上高中的時候，朱老師還在上學，下一代同學都知道朱老師生物好。現在，我經常給孩子講朱老師教給我們的東西，我想用我努力的經歷去影響和激勵他們，因爲這些孩子最缺乏的就是奮鬥和堅持的精神。
朱老師把一生都獻給了自己的學生，晚年依然燃燒著自己，只爲給更多的年輕人照亮前進的道路。
朱老師，我敬愛的老師，同學們一直铭記著您的教導，“做人要踏實，做事要認真”。也許我們不能登頂，但我們可以過幹净的生活。
谢谢妳，朱先生。遇到像您這樣的老師，我感到高興和自豪。妳將是我一生的人生導師。
